Category Archives: 中醫學習
第07講 概述
學習《金匱》的目的與方法
第06講 學習《金匱》的目的與方法
王雪華教授講
有關《金匱》一書的學術成就和貢獻。我從這三個方面已經講完了。可以看出，這本書不僅對中醫方劑學和臨床醫學的發展，起了重大的推動作用，而且充實 和完善了中醫學術的理論體系，使中醫的基礎理論、方藥學、臨床醫學三位一體。形成了完整的、獨具特色的診療技術和臨床思維方法。這個，在我的講授當中，已 經都作了具體的分析。所以，可以說，它是一體取之不盡、用之不竭、變化無窮、常讀常新的經典著作。
Read more金匱》對中醫藥學發展的重大影響
診治雜病的辯證思維過程
《金匱》的成就及貢獻（２）
《金匱》的內容、體例和成就（１）
第02講 《金匱》的內容、體例和成就（１）
王雪華教授講
昨天把緒言的第一個問題作了簡要的說明，實際重點講了一下“書名釋義”，有關“性質”，就等於把仲景關於雜病部分，他的主要醫學貢獻引出，引起大家的注意。“沿革”的部分就是作為一般介紹，大體上瞭解就可以了。
Read more《金匱要略方論》性質與沿革
第01講 《金匱要略方論》性質與沿革
王雪華教授講
從今天開始我們將共同來學習《金匱要略》這門課程。首先自我介紹一下，我是來自黑龍江中醫藥大學的王雪華教授。我為能夠榮幸地被遴選為本課程的主講 人，我很高興。一、有一種榮譽感。就是對我個人，對我的工作單位，對我所在的臨床基礎學科：金匱教研室的全體老師和研究生們，是一個莫大的鼓舞和有力的鞭 策。二、是責任感。為了適應中醫藥事業發展的新形勢和新要求，把加強中醫經典課程“大溫課”的重任交給了我，我決不能辜負各級領導和所有聽課學員對我的信 任和期望。三、使命感。正當全國上下、各行各業爭創佳績迎接黨的十六次代表大會勝利召開之際，我國中醫藥繼續教育已經開始進入了現代遠端教育的“快車 道”。我能夠為這項“功在當代、利在千秋”的大事，盡心竭力地工作，是值得慶倖和終身難忘的。因此，我把這次學習的好機會，看作是代表全國的同行們，在這 裡作一次中心發言，作一次公開教學，願拋磚引玉，並廣泛聽取寶貴意見。借此機會，我感謝國家中醫藥管理局、二十一世紀中醫藥網路教育中心的各位領導的大力 支持和幫助，感謝全體工作人員和現場學員的真誠合作。
Read more金匱要略序言
《金匱要略》原為《傷寒雜病論》的一部分，今同《傷寒論》、《黃帝內經》、《神農本草經》一起被譽為祖國醫學四大經典名著。作者為東漢時代我國著名醫學家張機。
[張機（約148~約211年)字仲景，東漢南郡，涅陽縣人（今河南省南陽市）。據傳曾任長沙太守，故後人又習慣稱他為張長沙，被歷代醫家奉為醫聖和醫方之祖。]
《金匱要略》是我國現存最早的一部專門研究雜病的醫學專著。全書共分3卷25篇，其《臟腑經絡先後病脈證第一》是全書的總論。《金匱要略》在理論上以臟腑經絡學說為依據，認為“夫人稟五常（即五行），因風氣而生長。
Read more郝萬山講《傷寒論》第70講
辨陰陽易差後勞複病證並治（2）傷寒六經病證治總
上次課講到了《傷寒論》講義的最後一篇，辨陰陽易差後勞複病證並治，這篇的內容還沒講完，我們把剩下的講完之後再給這篇做小結。我們剩下還有兩個條文，一個是397 條傷“傷寒解後，虛羸少氣，氣逆欲吐者，竹葉石膏湯主之。。 這條描述了一個外感熱病，病後高熱已退，但餘熱未盡，形氣兩傷。為什麼說它餘熱未盡？餘熱在什麼地方？我們是根據氣鬱欲吐的證狀來的，這是餘熱在胃，胃氣 失和而出現胃氣上逆的臨床表現，這種病人在臨床上我們觀察到的是：不僅有氣逆欲吐的自覺症狀，而且有食欲不振或者根本沒食欲，惡聞葷腥，他討厭聞油膩的味 道，甚至炒菜的味道也討厭，炒菜油烟的味道受不了，一聞就噁心。這正是餘熱在胃，胃氣上逆的表現。為什麼說它形氣兩傷？這裡所說的虛羸少氣這四個字把一個大病初愈、形體消瘦、弱不禁風、正氣不足的病人，非常形像的給我們呈現在面前，大家想想，發高燒之後，這個人雖然站起來，病好了，燒退了，消瘦，弱不禁風、這不就是虛羸嗎？所以說是形傷。
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